目前，小學(xué)的招生工作已經(jīng)開始，幼兒園大班的小朋友也紛紛前往小學(xué)報(bào)名。孩子入小學(xué)是家庭中的一件大事，父母都非常關(guān)心孩子入學(xué)后能不能盡快適新環(huán)境。有些家長對(duì)孩子上學(xué)前該不該先上學(xué)前班還有一些疑慮，為此，我們采訪了一些幼兒園的園長、老師、家長和小學(xué)校的校長。大家站在各自的角度發(fā)表了一些看法，希望能給家長們以一定的啟發(fā)：

工運(yùn)學(xué)院幼兒園園長桑鳳英：

幼兒園和小學(xué)相比，同于教育任務(wù)不同，在許多方面都有很大的差異。為了孩子能順利地向小學(xué)過渡，我們從小班、中班就開始著手，并在大班強(qiáng)化培養(yǎng)孩子的自理能力、適應(yīng)社會(huì)能力、完成任務(wù)能力、人際交往能力，解決問題的能力、自我控制的能力等等。比如，我們讓小朋友們討論，為什么人要遵守規(guī)則，請(qǐng)小朋友自己提出一些游戲規(guī)則，為將來能自覺遵守課堂紀(jì)律打基礎(chǔ)。又比如，到了大班末期，老師有意給小朋友留一些觀察和搜集類的任務(wù)，增加小朋友的責(zé)任意識(shí)，為他們?nèi)胄W(xué)，按時(shí)完成作業(yè)做好鋪墊。我們還請(qǐng)一年級(jí)的小姐姐、小哥哥和小朋友們對(duì)話，回答小朋友的種種疑問，像怎么上課呀，課間十分鐘怎么休息呀，怎么才能不遲到呀等等。從小朋友羨慕的眼光中可以看出來，他們對(duì)自己將成為小學(xué)生是那么渴望和自豪。

松下彩管幼兒園家長李衛(wèi)東：

我兒子今年上小學(xué)。聽人家說，小學(xué)有設(shè)學(xué)前班的，我的理解是，辦學(xué)前班就是讓孩子早一點(diǎn)上課，能坐得住45分鐘，學(xué)著和同學(xué)老師接觸。我們家長都希望這些適應(yīng)能力在幼兒園里就培養(yǎng)出來。彩管幼兒園在這方面的工作很令我們滿意，他們?cè)谟變簣@和小學(xué)的銜接上開展研究和實(shí)踐已經(jīng)有許多年了。因?yàn)楹⒆尤胄W(xué)對(duì)他們來說是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但是他們往往會(huì)對(duì)自己所面臨的新環(huán)境和新挑戰(zhàn)無所適從。如果我們幫助他們過渡得好，孩子就能在一個(gè)新的起點(diǎn)上有一個(gè)良好的開端，如果過渡得不好，就有可能影響到他們的順利發(fā)展。今年，為了進(jìn)一步使孩子對(duì)小學(xué)有一個(gè)直觀的印象，彩管幼兒園與當(dāng)?shù)匦W(xué)取得聯(lián)系，組織了一次參觀訪問。孩子們懷著興奮而好奇的心情，參觀了小學(xué)的各種設(shè)施。校長還給他們講了話。參觀回來后，孩子對(duì)我說，媽媽，學(xué)校真好，我喜歡上學(xué)。

大山子一小黨支部書記陳孝厲：

我認(rèn)為，幼兒園大班完全可以讓孩子做好各種準(zhǔn)備，為他們打好學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。我們學(xué)校也曾經(jīng)辦過學(xué)前班，教學(xué)模式、學(xué)習(xí)內(nèi)容完全和小學(xué)一年級(jí)一樣。實(shí)踐證明，這對(duì)學(xué)齡前兒童是不合適的，因?yàn)椋瑢W(xué)生到了一年級(jí)又要重復(fù)學(xué)一遍在學(xué)前班學(xué)過的東西，這即浪費(fèi)了時(shí)間，又實(shí)在沒有必要。一年級(jí)學(xué)生入學(xué)后，在老師的耐心引導(dǎo)下，一般經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期就能適應(yīng)學(xué)校環(huán)境了。如果幼兒園在培養(yǎng)兒童執(zhí)筆、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣等方面多下一些功夫，就更有利于他們?nèi)雽W(xué)后樹立一個(gè)很好的信心，產(chǎn)生上進(jìn)的愿望。